「蕃人公學校名稱位置中改定」（1914-01-01）反映了當時日本殖民政府對原住民部落進行「理蕃」政策與現代教育介入的具體實踐/「蕃人公學校」是日治時期專門為原住民兒童設立的初等教育機構。當時台灣的教育體系是分流的。日本人讀「小學校」，漢人讀「公學校」，而原住民則讀「蕃人公學校」（後多統一改稱為公學校）。除了基本的讀寫算（尤其是日語）之外，更重要的是「教化」與「感化」/《台灣總督府公文類纂》是研究台灣近代史的核心檔案。它不僅記錄了學校的設立，更反映了殖民政府如何透過地圖化與編制化，將原住民的生存空間（社）轉化為國家行政空間。

「蕃人公學校名稱位置中改定」（1914-01-01），〈大正三年臺灣總督府公文類纂永久保存第四十二卷教育〉，《臺灣總督府檔案．總督府公文類纂》，國史館臺灣文獻館，典藏號：00002261003。

這份文件是日治時期台灣總督府關於原住民教育體系的重要歷史檔案。這張照片記錄了 1914 年（大正三年）「蕃人公學校」名稱與位置的變更核定，反映了當時日本殖民政府對原住民部落進行「理蕃」政策與現代教育介入的具體實踐。

以下為該文件的圖文辨識內容與詳細背景說明：

📝 內容辨識 (部分摘錄與整理)

該表格採由右至左、由上至下的書寫方式，主要欄位包含「廳」（行政區域）、「名稱」（學校名）以及「位置」（所在地）。

註：文中出現的「社」指原住民部落，「庄」則通常指漢人或混合聚落。左側表格中可見到紅筆修正與貼條，顯示這是一份正在進行行政審核或修改中的公文原稿。

「蕃人公學校」是日治時期專門為原住民兒童設立的初等教育機構。

1914 年（大正三年）是第五任台灣總督佐久間左馬太推行「五年理蕃計畫」的末期。

行政擴張： 隨著日軍進入深山部落，殖民政府需要更系統化地管理這些地區。這份文件中的「名稱位置改定」，就是為了配合行政區劃的重新整理，將原本可能較零散的教育據點正式納入政府體制。
地理分布： 從名單可以看到，範圍涵蓋了現今的南投（霧社）、台東（馬蘭、卑南、太麻里、里壠/關山）以及花蓮（璞石閣/玉里、水尾/瑞穗、太巴塱/光復）。

這份文件保留了許多古地名，對於研究地方志非常有價值：

這類

這份檔案是典型的「官文書」，如果您正在研究家鄉學校的校史，或是特定部落的受教育紀錄，這份文件便是該校「身分證」式的起源證明。