AI 時代大學尋求「高階通才」 背景與需求：日本教育專欄作家西岡壹誠分析，AI 改變了人才需求，社會現在更需要能夠跨越文理領域、協調各方資源與能力的「高階通才」。東京大學成立新學部，打破文理界線 不分文理：東京大學新設的學部入學不分文理組。 申請題目變革：申請題目不看傳統死記硬背的知識，主要詢問申請者的熱情，以及「一件沒人要求、但你主動去做的傳統／創新事情」。韓國：大考改革與不選主修趨勢 不選主修：韓國在 2025 學年度入學時，已有近三成新生不選主修。 統一考試科目：自 2028 學年度起，韓國大學修學能力試驗（大考）的文科生與理科生將考相同的科目，不再劃分傳統文理科考卷。

 

https://www.facebook.com/share/p/1DKwnLQB8X/

來自《親子天下》的社群貼文，主要探討 AI 時代下日韓兩國高教與大學入學考試制度的重大轉變。

重點摘要整理如下：

1. 核心觀點：AI 時代大學尋求「高階通才」

• 背景與需求：日本教育專欄作家西岡壹誠分析，AI 改變了人才需求，社會現在更需要能夠跨越文理領域、協調各方資源與能力的「高階通才」。

2. 日本：東京大學成立新學部，打破文理界線

• 不分文理：東京大學新設的學部入學不分文理組。

• 申請題目變革：申請題目不看傳統死記硬背的知識，主要詢問申請者的熱情，以及「一件沒人要求、但你主動去做的傳統／創新事情」。

3. 韓國：大考改革與不選主修趨勢

• 不選主修：韓國在 2025 學年度入學時，已有近三成新生不選主修。

• 統一考試科目：自 2028 學年度起，韓國大學修學能力試驗（大考）的文科生與理科生將考相同的科目，不再劃分傳統文理科考卷。

-------------------------------

針對 AI 時代下，東亞與東南亞六大地區（日本、韓國、台灣、中國大陸、新加坡、香港）在大學入學考試制度、文理分科趨勢與跨領域人才培養上的比較整理如下：

地區	大考/入學制度改革趨勢	文理分組與考試科目	跨領域/不分系（通才）培養發展
日本	推動「學部不分文理」，頂尖大學（如東大新學部）改革招生與選拔邏輯。	傳統區分文理，但新設學部考題已打破界線（文組加考數理思考，理組加考英文閱讀與邏輯）。	重視「自主探索」與「高階通才」，入學申請強調個人熱情與主動實踐。
韓國	2028 學年實施大考統一制度，推動大學入學不選主修。	2028 年起大考（修能）文理科生實施完全相同的考題與科目。	近三成大學新生入學時不指定主修，大一、大二進行通識與跨域學習。
台灣	實施 108 課綱與多元選才，推動自主學習與學習歷程檔案。	學測不分文理組，採自由選考（數A/數B分流），提供多元採計組合。	大學「不分系/大一大二不分系」比例逐年增加，重視跨領域雙主修與微學分。
中國大陸	推行「新高考」改革，取消傳統文理分科模式。	採「3+1+2」或「3+3」選考模式，除了主科（語數英）外，學生可自主跨文理組合選考。	推動「強基計劃」與「新工科/新文科」建設，強化基礎學科與跨領域整合。
新加坡	A-Level 制度轉型，引進通識教育（General Paper）與跨學科要求。	高中必須跨領域選課（如理科生必選一科人文，文科生必選一科數理）。	大學（如 NUS、NTU）普遍推行雙主修、學院內不分系與通識跨域學習。
香港	DSE 制度持續優化，調整核心科目評核（如公民與社會發展科取代通識科）。	考生除四大核心科目外，可根據興趣選修 2–3 個跨文理專門科目。	大學廣泛實施「大類收生制度」（Faculty-based Admissions），大一不分系。